All Posts

Bunu okuyorsanız muhtemelen pipetlemeye ara verdiniz, kodun derlenmesini bekliyorsunuz veya bir makalenin tartışma bölümünü yazmayı erteliyorsunuz. Kariyerinin başındaki bilim insanları olarak —ister doktora adayı, ister doktora sonrası araştırmacı (postdoc), isterse genç bir öğretim üyesi olun— tek bir para birimine önem vermeye şartlanmışızdır: Atıflar. Bize bir fikrin yaşam döngüsünün şöyle olduğu öğretilir: Bir hipotez kur. Çalış (kan, ter ve gözyaşı). Makaleyi yayınla. İ

If you are reading this, you are probably taking a break from pipetting, waiting for code to compile, or procrastinating on writing the discussion section of a paper. As early-career scientists, whether you are a PhD candidate, a postdoc, or a junior faculty member, we are conditioned to care about one specific currency:  Citations. We are taught that the lifecycle of an idea looks like this: Have a hypothesis. Do the work (blood, sweat, and tears). Publish the paper. Hope pe

Bilim, insanlığın en büyük keşiflerinden biridir ve bu keşifler, genç zihinlerin tartışmalarıyla daha da derinleşir. Öğrencilerin bilimsel konularda fikirlerini paylaşmaları, sadece bilgi alışverişini değil, aynı zamanda eleştirel düşünme becerilerini de geliştirir. Bu yazıda, bilim tartışmalarının önemini, nasıl gerçekleştirileceğini ve öğrencilerin bu süreçte nasıl daha etkili olabileceklerini ele alacağız. Bilim Tartışmalarının Önemi Bilim tartışmaları, öğrencilerin düşünc

Eğitimde öğrenci katılımı, öğrenme sürecinin en önemli unsurlarından biridir. Öğrencilerin derslere aktif katılımı, akademik başarılarını artırırken, aynı zamanda sosyal ve duygusal gelişimlerine de katkı sağlar. Ancak, öğrenci katılımını artırmak için etkili stratejilerin belirlenmesi gerekmektedir. Bu yazıda, öğrenci katılımını artırmaya yönelik bilimsel araştırmalar ve uygulamalar üzerinde duracağız. Öğrenci Katılımının Önemi Öğrenci katılımı, öğrenme sürecinin merkezinde